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很多幼兒園已經(jīng)意識到開設(shè)特色課程的重要性，園本的特色本身就是幼兒園事業(yè)發(fā)展的一種實力展現(xiàn)。以探索幼兒學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)的特色課程，能夠不斷激發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動，促進全面發(fā)展。

音樂星球

從上海音樂學(xué)院

走出來的音樂啟蒙課

學(xué)音樂不等于學(xué)樂器，更不能簡單的等于唱歌跳舞，音樂星球課程的創(chuàng)始人秦毅認(rèn)為，健康的音樂啟蒙教育，應(yīng)該是一個循序漸進、逐步強化的過程。

通過逐步深入的學(xué)習(xí)過程，可以幫助孩子們完成基礎(chǔ)的音樂啟蒙，提升樂感，后續(xù)再進入音樂技能方面的學(xué)習(xí)時，就能為孩子的音樂學(xué)習(xí)道路鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

音樂星球的課程體系，遵循的是螺旋上升的教學(xué)理念，通過“音樂-心智-腦-教育”的彼此交叉影響，在課程設(shè)置上先宏觀、再具象，最終達(dá)到強化孩子們對樂感和音樂思維的目的。

音樂星球課程體系包括L1-L3共120個活動內(nèi)容，覆蓋音樂感知與欣賞、樂理認(rèn)知和識譜、樂器與聲學(xué)三大模塊，涉及100多個音樂元素和術(shù)語、近百首經(jīng)典名曲，以及50多種中西方樂器。

這套系統(tǒng)的音樂啟蒙課程，可以幫助孩子們【提升樂感】，自由地感受和表達(dá)音樂情感，課程里涉及大量基礎(chǔ)的【樂理知識】，為孩子們之后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，而豐富有趣的教育方式，可以激發(fā)孩子們【創(chuàng)造音樂】的想象力，深切感受到音樂的魅力。

專業(yè)，趣味，多元化，是音樂星球的三大特色。

音樂星球的課程團隊是一支由國內(nèi)外優(yōu)秀的教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)專家組成的專業(yè)課研團隊，并邀請到許多一線資深幼兒園老師，參與到課程體系的研發(fā)與搭建，用更科學(xué)、專業(yè)的視角，完善音樂星球的課程。

音樂星球的趣味性，則體現(xiàn)在兩個方面。一是用趣味的教學(xué)方法調(diào)動孩子的關(guān)注度和興奮點。音樂星球的每一課都有豐富的內(nèi)容，包括聆聽感受、重點解析、探索想象、拓展活動、角色表演、即興演奏6大環(huán)節(jié)，搭配模塊化課程設(shè)計，老師們可以按照教案指導(dǎo)，自由安排課堂環(huán)節(jié)；二是增加表演小舞臺，在加深孩子們對音樂認(rèn)知的同時，為孩子們上臺演出提供具體的方案。

音樂星球的多元化體現(xiàn)在，孩子們能在這顆“星球”上獲得豐富的表演機會，音樂星球為孩子們提供專業(yè)、正式的演出機會，讓孩子們接觸全球頂尖的藝術(shù)家和音樂作品，在表演的過程中提高表現(xiàn)力和心理素質(zhì)。

EIQ早期課程體系支持孩子發(fā)展

學(xué)習(xí)力和幸福力的完整人格

嬰幼兒成長是一個長跑的賽道，“不能急功近利，也不能患得患失?！焙诵哪芰Φ慕?gòu)，不會像教會孩子一首兒歌那樣立竿見影，而是一個持續(xù)的、隱藏在每一次互動，甚至是以年為計時單位的漫長過程。

EIQ早期課程創(chuàng)始人王芳倡導(dǎo)的“科學(xué)”育兒，不是用“科學(xué)”包裹理念，而是通過完善的課程體系，合理安排園所一日生活，把“科學(xué)”融入到園所的每一個細(xì)節(jié)，最終幫助孩子們“科學(xué)”成長。

EIQ早期課程體系，一個全面發(fā)展IQ和EQ雙商交織的課程。

智商線（IQ），通過與小孩子建立信任，打開他們對世界的感知通道，進而去感知這個世界，通俗來講，這就是家長最希望看到的“學(xué)業(yè)有成”；

情商線（EQ），注重培養(yǎng)小孩子的社交情緒能力，這也是王芳在研發(fā)課程中一以貫之的最核心部分。

學(xué)會調(diào)整情緒，擁有戰(zhàn)勝困難，應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，才能支持一個孩子發(fā)展出擁有學(xué)習(xí)力和幸福力的完整人格。

機構(gòu)中的保教團隊的老師，是這套體系執(zhí)行的關(guān)鍵人物。為了提升教師團隊的專業(yè)度，課程搭建了教師人才培訓(xùn)體系，包括教師基礎(chǔ)培訓(xùn)、進階培訓(xùn)、運營管理培訓(xùn)三個組成部分，階梯式提升保教團隊的專業(yè)性和執(zhí)行力。

培訓(xùn)階段，老師們會接受包括職業(yè)規(guī)范和規(guī)劃、保育照護、教學(xué)活動等在內(nèi)的多項培訓(xùn)；進階培訓(xùn)階段，還會接受兒童行為分析與指導(dǎo)等更多與兒童行為學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的課程。

此外，還搭建了教師信息化備課平臺，自帶總部完整年度、體系化的托育課程，包含運動、藝術(shù)、語言、情商和思維5門核心課程，每節(jié)課配套詳細(xì)資源包，同時支持自定義編輯，可供園所和老師直接使用。

而在園所的規(guī)范運營方面，建立起了一套包含4大模塊、30項、178條管理制度的保育質(zhì)量管理系統(tǒng)，以求做好安全、衛(wèi)生、保育、保健的每一個細(xì)節(jié)，保證孩子們在園所一日生活的所有流程，都能做到有序、細(xì)致、規(guī)范。

勁葛琳克悅讀小站

面向0-3歲嬰幼兒的

橋梁書閱讀課

勁葛琳克始終專注于0-3歲嬰幼兒托育，所有課程由儲瑄博士親自帶隊研發(fā)，她以腦神經(jīng)科學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)群育、德育、體育、智育、勞育、美育六大維度編設(shè)“六育”課程，并在此基礎(chǔ)上，推出了面向0-3歲嬰幼兒的閱讀系統(tǒng)“悅讀小站”。

悅讀小站其載體是一套面向0-3歲嬰幼兒的橋梁書?；趯殞毚竽X發(fā)育階段和語言習(xí)慣，結(jié)合勁葛琳克的“六育”教育理念，讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，并逐漸培養(yǎng)出閱讀的能力。

這套橋梁書分為“社會”和“自然”兩大主題，每本都配有40個閱讀游戲，老師們按照教案，每次選擇一個游戲進行互動，讓孩子們在游戲中通過聯(lián)想的方式，吸收橋梁書的內(nèi)容，并最終愛上閱讀。

愛上閱讀，只是悅讀小站的顯性目標(biāo)，隱藏其中的，是“悅讀大于閱讀”的教育理念，即通過融入其中的“六育”教育，對孩子們進行觀察力、思考力、溝通力、科學(xué)辯證力、團隊合作能力、分析力和決斷力的能力培養(yǎng)，讓孩子們享受閱讀的同時，掌握未來面對社會生存所需的各種能力。

“悅讀小站”實行分階授課模式，主張適齡教育。

經(jīng)過30多年的實踐，勁葛琳克在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)0-3歲七階式教學(xué)法，將0-3歲的寶寶，依據(jù)月齡劃分成7個階段，其劃分標(biāo)準(zhǔn)為孩子的腦科學(xué)發(fā)展和身心發(fā)展水平，以及老師可以保證最佳照護的能力范疇。

以從4階開始的悅讀小站為例，按照孩子們的發(fā)育情況，4-6階（1歲-2歲半）的孩子，每兩個月完成一本橋梁書的學(xué)習(xí)，7階（2歲半）及以上年齡（3-6歲），每個月完成一本橋梁書的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

一門好課的誕生，從來都不是一蹴而就的事情。課程就是做事，就是做幼兒力所能及的、能感受挑戰(zhàn)的、能感受到趣味的、有思維參與的事，在行動中不斷獲取經(jīng)驗、環(huán)境材料不斷被利用的過程。

文中圖片源自各機構(gòu)官方微信/小程序。

感謝您的仔細(xì)閱讀

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關(guān)于CPE中國幼教展

作為國際化托幼教行業(yè)商貿(mào)優(yōu)質(zhì)平臺，CPE中國幼教展定位“專業(yè)化、品牌化、國際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對接+論壇研討+場景體驗”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對接和前沿理論碰撞的最佳平臺。

關(guān)于中國玩具和嬰童用品協(xié)會

協(xié)會成立于1986年，是中國唯一的全國性玩具和嬰童用品行業(yè)社團組織，是中國政府指定的中國玩具和嬰童用品行業(yè)在國際玩具工業(yè)理事會（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會成員，同時，也是政府、企業(yè)、媒體和消費者認(rèn)可的中國玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國玩具和嬰童用品協(xié)會會員包括在中國境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷售、設(shè)計、檢驗、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門的各類企業(yè)。

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 CPE中國幼教展2021年10月19-21日上海開幕，掃描二維碼關(guān)注我們。