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心理學(xué)上，有個(gè)概念叫自我界限，是指人與人之間內(nèi)心的自我界限，也稱(chēng)之為心理圍墻。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，在圍墻之內(nèi)才會(huì)覺(jué)得安全，而一旦有人越過(guò)自己的心理邊界，強(qiáng)行進(jìn)入到自己的領(lǐng)地，就很容易喪失掉安全感和信任感，激起內(nèi)心的反擊。

 

然而，生活中，很多父母喜歡監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)，以為一旦發(fā)現(xiàn)孩子做得不好就可以馬上提醒并幫助孩子糾正錯(cuò)誤。其實(shí)，父母不過(guò)是以保護(hù)之名過(guò)度窺探孩子的隱私，更多的是為了滿足自己的控制欲。而孩子沒(méi)有自己的隱私，在父母的監(jiān)控下不但不會(huì)變得更好，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得反感、羞辱、崩潰，甚至?xí)絹?lái)越叛逆，還會(huì)傷害孩子的自尊心，而引發(fā)親子間的情感危機(jī)，使得親子關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。

 

可見(jiàn)，在親子關(guān)系中，樹(shù)立正確的“邊界感”頗為重要。父母需要科學(xué)引領(lǐng)孩子自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)獨(dú)立自主的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何“不越線”地去體恤和關(guān)懷他人。

 

什么是“邊界感”？

 

“邊界感”是指對(duì)界限的判定或重視程度。一般而言，健康的“邊界感”是對(duì)自己的行為和情緒負(fù)責(zé)，而不對(duì)他人的行為和情緒負(fù)責(zé)。

 

邊界感的形成和自我意識(shí)有著密不可分的關(guān)系。大約18個(gè)月大的寶寶就會(huì)萌發(fā)初步的自我意識(shí)——在鏡子面前能夠認(rèn)識(shí)到“我”的存在，并逐漸分辨出本體和他人的區(qū)別。到了3歲，孩子的自我意識(shí)通常就會(huì)趨于完整。

 

自我意識(shí)又分為兩大類(lèi)，其一是內(nèi)部自我意識(shí)——代表我們?nèi)绾蚊鞔_自己的價(jià)值觀與目前所處環(huán)境的“契合度”，包括對(duì)事物的觀點(diǎn)、對(duì)自我優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)等。

 

內(nèi)部自我意識(shí)和個(gè)人的生活滿意度以及幸福感有關(guān)，如果內(nèi)部自我意識(shí)不強(qiáng)，則更容易不自信、對(duì)現(xiàn)狀感到不安，產(chǎn)生焦慮情緒。

 

自我意識(shí)的第二類(lèi)，是外部自我意識(shí)——指的是個(gè)體能夠了解其他人如何看待自己。完善的外部自我意識(shí)往往能為我們帶來(lái)較強(qiáng)的同理心與換位思考能力。

 

而缺乏外部自我意識(shí)，就會(huì)更期望別人對(duì)“我”的情緒或行為承擔(dān)責(zé)任，也更容易去侵犯別人建立的個(gè)人邊界感。這也正是為什么，父母那句發(fā)自內(nèi)心的“我都是為你好！”常常不被孩子領(lǐng)情，甚至?xí)|發(fā)孩子的逆反情緒，因?yàn)檫@恰恰跟孩子劃分的“自主領(lǐng)域”與“開(kāi)放領(lǐng)域”間的界線不吻合——孩子還無(wú)法完全理解父母站位的思考方式，自然不明白父母所說(shuō)的“好”究竟“好”在哪里。

 

如何維護(hù)好親子間的“邊界感”？

 

親子間的“邊界感”不等于放養(yǎng)式的不聞不問(wèn)、不干預(yù)、不引領(lǐng)，如何有效地把握好親子界限感需注意以下幾點(diǎn)：

 

不包辦，不過(guò)度保護(hù)

 

父母別想著什么事都替孩子決定，無(wú)論是大事小事，可以適當(dāng)與孩子商量，尊重聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，對(duì)于孩子的生活，可以教導(dǎo)或給出建議，但是不能過(guò)多干涉決定，讓孩子自己生活自己做主。

 

在安全范圍內(nèi)，盡可能地讓孩子勇敢地去嘗試、試錯(cuò)、去學(xué)習(xí)和收獲屬于自己的技能與經(jīng)驗(yàn)。比如，給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的房間，知道自己可以做主的范圍在哪里，讓孩子從空間上擁有邊界感。鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，時(shí)常幫幫大人的忙，做做家務(wù)。讓孩子選擇、明確表達(dá)自己的喜好，哪怕只是買(mǎi)什么顏色的衣服。

 

尊重孩子的獨(dú)立人格

 

孩子的內(nèi)心渴望得到父母的尊重，所以當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí)，不去粗暴地打斷，也不要以敷衍的態(tài)度應(yīng)對(duì)；當(dāng)孩子的意見(jiàn)與自己不同時(shí)，要允許孩子勇敢地說(shuō)“不”；當(dāng)孩子明確表示“我自己可以”時(shí)，盡量不要強(qiáng)行介入提供“幫助”。足夠的尊重，不僅能讓孩子對(duì)父母的引導(dǎo)有更高的配合度，還能大幅減少他們的抵觸情緒。

 

拒絕孩子的無(wú)理要求

 

當(dāng)相處時(shí)，與孩子擁有足夠的邊界感，很多家長(zhǎng)也不會(huì)易感到崩潰，對(duì)于孩子也能更加包容，不會(huì)輕易發(fā)脾氣，且家長(zhǎng)也不易抑郁消極，有屬于自己的私人空間。

 

家長(zhǎng)需要在一定的時(shí)間里，付出專(zhuān)注的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子們的想法即可，但是并不是指無(wú)條件縱容孩子，因?yàn)檫吔绺惺切枰芙^的，像拒絕孩子們進(jìn)入自己工作的空間，拒絕孩子們無(wú)理的要求，拒絕孩子們?nèi)涡运Ｙ嚒?/span>

 

家長(zhǎng)以身作則，孩子也能越變?cè)絻?yōu)秀，以后在社交時(shí)，也能有分寸感，與他人有界限感，要知道，社交中是離不開(kāi)界限感的，家長(zhǎng)的以身作則就是最好的教育。

 

有邊界感不代表不愛(ài)孩子，不代表不關(guān)心孩子，但有邊界感可以讓親子關(guān)系更加密切。

教育專(zhuān)家尹建莉在《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)中說(shuō)：父母應(yīng)該適當(dāng)和孩子分離，促進(jìn)孩子獨(dú)立。生命中最深厚的緣份，只在這漸行漸遠(yuǎn)中才趨于真實(shí)。愛(ài)不是控制，是接納和尊重。保持親子間的邊界感，給彼此成長(zhǎng)的空間，親子才能更好地遇見(jiàn)！

 

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關(guān)于CPE中國(guó)幼教展

CPE中國(guó)幼教展是國(guó)家級(jí)行業(yè)協(xié)會(huì)中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)主辦的國(guó)際化、品牌化、專(zhuān)業(yè)化托幼教商貿(mào)平臺(tái)，集“論壇研討+精準(zhǔn)對(duì)接+趨勢(shì)引領(lǐng)+跨界融合”四位一體，是引領(lǐng)托幼教產(chǎn)品趨勢(shì)、傳播先進(jìn)理念，推動(dòng)托幼教全產(chǎn)業(yè)鏈健康發(fā)展的國(guó)際托幼教行業(yè)交流平臺(tái)。展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還將舉辦中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展大會(huì)，邀請(qǐng)百位專(zhuān)家學(xué)者分享先進(jìn)的學(xué)前教育理念與科學(xué)方法，探索新模式、尋求新突破。

 

 

關(guān)于中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)

協(xié)會(huì)成立于1986年，是中國(guó)唯一的全國(guó)性玩具和嬰童用品行業(yè)社團(tuán)組織，是中國(guó)政府指定的中國(guó)玩具和嬰童用品行業(yè)在國(guó)際玩具工業(yè)理事會(huì)（ICTI）的唯一合法代表，是ICTI Care Foundation監(jiān)事會(huì)成員，同時(shí)，也是政府、企業(yè)、媒體和消費(fèi)者認(rèn)可的中國(guó)玩具和嬰童用品行業(yè)的代言人。

中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)會(huì)員包括在中國(guó)境內(nèi)從事玩具、嬰童用品、模型和游戲的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、教育等相關(guān)業(yè)務(wù)的跨地區(qū)和跨部門(mén)的各類(lèi)企業(yè)。

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以上報(bào)道來(lái)源：文章部分內(nèi)容來(lái)源于美國(guó)心理學(xué)家塔莎·歐里希于2018年編撰的《什么是自我意識(shí)》，原載于《哈佛商業(yè)評(píng)論》雜志；歡迎轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。，由CPE中國(guó)幼教展組委會(huì)整理編輯。 CPE中國(guó)幼教展2022年10月19-21日上海開(kāi)幕，掃描二維碼關(guān)注我們。